Nieuwe ontwikkelingen in de kunsten en het onderwijs dwingen leerkrachten om mee te bewegen. Ook dansdocenten in het buitenschoolse werkveld kunnen hun inspiratie halen uit deze ontwikkelingen. In dit artikel kijkt dansdocent Lisa Cats met een kritische bril naar de danslessen die ze geeft op dansscholen. Dat doet ze aan de hand van het didactisch model Wicked Kunsteducatie. Kijk mee in Lisa’s praktijk en laat je inspireren door de laatste ontwikkelingen in het (kunst)onderwijs.
Meer lezenSpanning, stress en zenuwen… Om je leerlingen optimaal te laten presteren op het podium is het belangrijk om ze ook mentaal goed voor te bereiden. Annemiek Tiemens van het lectoraat Performing Arts Medicine van Codarts vroeg aan sport- en prestatiepsycholoog Diana van Winden hoe je dat het beste kunt doen. Samen schreven ze dit artikel over de mentale aspecten van dansprestaties, met 5 praktische tips om je leerlingen hierbij te ondersteunen. Zodat ze zo goed mogelijk met de spanning voor de eindvoorstelling kunnen omgaan!
Meer lezenYasmin Diktaş (24 jaar) is pas nét afgestudeerd als dansdocent, maar timmert al flink aan de weg. Haar afstudeervoorstelling werd beloond met de Henny Kamerman Dansersprijs en deze is ze nu aan het uitwerken tot haar eerste professionele voorstelling: Azadî. Hiermee onderzoekt ze de impact van wereldproblemen op onze emoties. Ondertussen geeft ze les aan de 5 O'Clock Class. Ook geeft ze workshops in het voortgezet onderwijs en in asielzoekerscentra. De ‘driehoek van maken, doceren en zelf dansen’ staat centraal in haar loopbaan.
Meer lezenHoe beoordeel jij de voortgang van jouw leerlingen? En wanneer? Het cijfer dat Jacqueline de Kuijper als dansstudent aan het einde van een semester kreeg kwam voor haar gevoel zomaar uit de lucht vallen. Irritant! Daarom dook ze voor dit artikel in de theorie van ‘formatieve beoordelingen’. Oftewel, toetsmomenten die niet enkel het leerproces (achteraf) meten, maar daar ook (doorlopend) aan bijdragen. Ontdek hoe heldere beoordelingscriteria, peer coaching en zelfreflectie de ontwikkeling en zelfstandigheid van je leerlingen stimuleren.
Meer lezenVroeger kreeg Ilja Geelen blinde paniek bij elke vorm van partnering, nu werkt ze als docent contactimprovisatie in Egypte. Hier deelt ze een van haar lessen zoals ze die geeft in Cairo, aan een groep dansers en bewegers met uiteenlopende niveaus. Haar lesplan laat leerlingen grounding, gewichtsverdeling en fluïditeit onderzoeken. De oefeningen zijn technisch onderbouwd, dus ook geschikt als je aan de slag wilt met duetten, of je leerlingen hun begrip van de hedendaagse danstechniek te verdiepen.
Meer lezenJe been net wat hoger, je schouders wat meer omlaag, je lijnen net wat langer… Streven naar perfectie komt veel voor in de danswereld. Hoewel het vaak als kracht wordt gezien, is het vooral een gevaar! Dat moet je je als dansdocent echt beseffen, zodat je kunt helpen voorkomen dat leerlingen doorslaan. Of jijzelf… Daarom legt health coach Saskia de Badts in dit artikel uit waarom perfectionisme ongezond is. In haar volgende artikel geeft ze je praktische tools om je leerlingen te begeleiden.
Meer lezenAnne Suurendonk (36 jaar) is de winnaar van de Innovatieprijs van de Nederlandse Dansdagen. Daarmee wint ze € 25.000 om een nieuwe choreografie te maken voor de volgende editie van het festival. Dat zal gaan over de emotionele binnenwereld van de vrouw, want ze maakt graag voorstellingen over emoties en innerlijke processen. Wie is Anne? Wat inspireert haar? En wat wil zij overdragen aan de jonge dansers die zij lesgeeft? Dat lees je in dit extra lange interview!
Meer lezenDansen in het basisonderwijs mét apps, maar zónder vakdocent dans? Daarover gaat Maud Bakker in gesprek met Desirée Veraart en Eva Monen, van de afdeling Talentontwikkeling & Educatie van Nederlands Dans Theater. In deze podcast praten ze onder andere over de (on)vervangbaarheid van de dansdocent, en wat de samenwerking van NDT met app-ontwikkelaars van Kiss the Frog en vormgevers van Studio Beige hen heeft opgeleverd. Meer weten? Luister dan naar de podcast of lees Mauds reflectie op het gesprek.
Meer lezenDansdocenten zouden meer verweven moeten worden in het basisonderwijs. Dit is een van de overtuigingen die Maud Bakker heeft gekregen door haar gesprek met dansdocenten Danielle Bouwmeester en Petra Beers. Ze spreken over dans in het basisonderwijs aan de hand van de derde druk van het boek DANS!, waar Danielle en Petra mede-auteur van zijn. Meer weten? Luister dan naar de podcast, of lees de reflectie van onze hoofdredacteur op het podcastgesprek.
Meer lezenMarjolijn Breuring (55 jaar) geeft al meer dan dertig jaar dansles aan de middelbare school SG Helinium in Hellevoetsluis. Haar specialiteiten zijn moderne dans, dansimprovisatie en dansen vanuit gevoel. Na een burn-out besloot ze voor haar eigen artistieke ontwikkeling weer een opleiding te doen. Momenteel zit ze in het tweede jaar van de master Choreografie van Codarts/Fontys en werkt ze aan een voorstelling over ‘inadequacy’. Een thema waar ze al haar hele leven mee worstelt.
Meer lezenWat is een eerlijk uurtarief voor freelance dansers en dansdocenten? Daarover bestaat in het werkveld veel onduidelijkheid. De Kunstenbond rekende dit daarom in 2023 voor dansers uit, op basis van de cao Toneel en Dans. Volgens hun spiekbriefje was het minimale uurtarief voor zelfstandige dansers dat jaar € 24,77. Maar is dit ook een eerlijke vergoeding? Lees in dit artikel waarom het uurtarief voor freelance dansers vanaf 2024 minimaal € 49,31 zou moeten zijn - en € 53,87 voor freelance dansdocenten.
Meer lezenDe groep ouderen die wil (blijven) dansen wordt steeds groter! Gelukkig kunnen zij vaak prima meedraaien in de reguliere danslessen. Vooral ouderen die hun hele leven hebben gedanst. Zij vinden het juist leuk om in de les te staan met jongere mensen. Ze willen dat danslessen worden ingedeeld op niveau en niet op leeftijd. Ook willen ze nog steeds nieuwe dingen leren en artistiek uitgedaagd worden. Dat vertelden de modellen tijdens onze fotoshoot over dansmode voor oudere dansers.
Meer lezenDansdocent.nu bestaat vijf jaar. En dat is vooral te danken aan één sterke vrouw vol doorzettingsvermogen en ambitie. De drijvende kracht achter Dansdocent.nu is oprichter en hoofdredacteur Jacqueline. Hoewel ze niet zonder haar redacteuren kan, is zij uiteindelijk degene die zich fulltime inzet om al hun waardevolle kennis te delen. Redigeren, onderzoeken, publiceren, netwerken… Tijd om Jacqueline eens van achter de schermen te trekken en in de spotlight te zetten!
Meer lezenHoe creëer je een veilig leerklimaat op een dansopleiding? Marcia Smeding onderzocht deze vraag op MBO DANS, waar zij tot voor kort artistiek leider was. Ze deed actieonderzoek waarin ze haar docententeam en hun studenten actief betrok. Samen reflecteerden ze op hun gewoontes, verwachtingen, en normen en waarden. Zo zochten ze uit wat er moet veranderen om de opleiding nog sociaal veiliger te maken. In dit artikel gaat Ilja hierover in gesprek met Marcia.
Meer lezenSommige onverwachte kosten kun je niet voorkomen. Spullen gaan nu eenmaal stuk, of je krijgt een blessure met hoge rekeningen van de fysio als gevolg. Wat je wél kunt voorkomen is de stress wanneer zo’n rekening op de mat valt! In dit artikel helpt dansschoolcoach Ninny Dooms je om voorbereid te zijn op financiële tegenslagen. Ze geeft je praktische noodoplossingen en lange termijn strategieën. Zo hoeft jouw privéleven niet te lijden onder de voor- en tegenspoed van jouw dansschool.
Meer lezenWat is jouw ideaalbeeld van jouw werk? Welke plannen en dromen heb jij voor de toekomst? Die vragen stelde Rozemarijn Schouwenaar de afgelopen paar jaar aan allerlei dansprofessionals in Nederland, waaronder veel dansdocenten. Als werkveldspecialist was zij door Nederlandse Dansdagen gevraagd mee te werken aan een beleidsadvies voor het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Voor dit artikel ging hoofdredacteur Jacqueline in gesprek met Rozemarijn over haar bevindingen en adviezen voor dansdocenten.
Meer lezenSharon Wesseling (30 jaar) werkt al veertien jaar als dansdocent. Ruim twee jaar geleden heeft ze een eigen gezelschap opgericht: 20Hertz. De naam is geïnspireerd op het frequentiegebied waar het gehoor begint met het waarnemen van geluid. Sharon noemt dit een ‘grijs’ gebied, omdat sommige mensen deze frequentie al kunnen horen, terwijl anderen dat nog niet kunnen. Dit jaar volgde 20Hertz Academy, de eerste dansschool voor doven en slechthorenden in Nederland. Hierover vertelt Sharon in dit interview.
Meer lezenVolgens Maud Bakker heeft inclusiedans alles te maken met verbinding én met de kern van het menselijke bestaan. Ze deed vorig jaar een verkennend en kleinschalig afstudeeronderzoek naar de ervaring van lichamelijke vrijheid bij een divers mixed-abled theatergezelschap. In dit artikel formuleert ze haar visie op technische danslessen in inclusieve context. Wat draagt techniek bij aan de vrijheid die we in ons lichaam ervaren? En hoe verhoudt dit zich tot de verbindende kracht van dans?
Meer lezen
