Talent is wie je bent: zicht op de multitalenten van jouw dansdocenten

Danser: Jasper Schouten. Fotograaf: Sjoerd Derine

ONDERNEMERSCHAP & MARKETING | Als dansschoolhouder denk je dat jouw dansdocenten blij zijn als ze zo veel mogelijk danslessen mogen geven. Maar wat als zij meerdere talenten hebben die ze kunnen ontplooien en inzetten voor de studio? Misschien bevindt zich in jouw team wel een social media strateeg, communicatie expert, dansfotograaf, coupeuse of blogger! Onderwijspedagoog Luk Dewulf constateert dat iedereen maar liefst tien tot veertien talenten heeft. Maar talent heeft aandacht nodig om ontdekt te worden en om te groeien. Zeker als jouw dansdocenten starters zijn in het dansvak. Daarom geef ik je in dit artikel je vier tips om talenten te ontdekken, begeleiden en succesvol in te zetten.

Uitdagingen van dansdocenten

Denk eens terug aan je studietijd, of aan jouw eerste (bij)baantje als dansdocent. Je werd waarschijnlijk ingehuurd om bepaalde danslessen te geven en daarna ging je door naar de volgende opdracht. Totdat jouw hele week gevuld was met twintig uur dansles geven verspreid over zes dagen. En dan was er nog ruim dertig uur nodig voor het voorbereiden van lessen, administratie, klantcontact, jaarplannen maken, ontwikkeling bijhouden, choreografieën maken, muziek zoeken, je lijf in conditie houden, rusten, gezond eten en... Pff.

Herinner je je nog tegen welke uitdagingen je aanliep?

Tineke de Smet, dansdocent en master in psychologie en pedagogische wetenschappen, beschrijft in haar masterscriptie (2017) dat startende dansdocenten aangeven dat ze het lesgeven zelf fantastisch vinden, maar dat ze in verschillende aspecten van het dansdocentschap moeilijkheden ervaren. Ze geven aan niet alleen extra begeleiding nodig te hebben tijdens het lesgeven, maar ook in het opzetten van een onderneming en in het omgaan met geld.

Naar aanleiding van verschillende literatuurstudies en gegevens uit haar enquête, geeft De Smet een aantal aanbevelingen. Startende dansdocenten zouden volgens haar floreren bij persoonlijke begeleiding van de dansschoolhouder. Daarnaast is investeren in bijscholing belangrijk, ontmoetingen met collega’s én actief zijn in online fora zoals Danspiratie (ja, echt!).

Talentontwikkeling loont!

Help jouw (startende) dansdocenten om met deze uitdagingen te leren omgaan door te investeren in hun talentontwikkeling. Ga er niet vanuit dat ze zelf wel op zoek gaan naar bijscholing, maar organiseer dit met hen. Zo heb je meteen een mooi contactmoment om wat teamspirit te creëren!

Volgens onderwijspedagoog Luk Dewulf mogen steeds minder mensen doen waar ze gelukkig van worden. Zo beschrijft hij in zijn boek Ik kies voor mijn talent (2019):

“Marcus Buckingham, auteur van diverse boeken over talent en sterke punten, deed onderzoek naar de volgende vraag: ´kun jij het grootste deel van de dag datgene doen waar je goed in bent?´ In 2005 was dat 17% van de ondervraagden, in 2006 was dat 14% en in 2007 was dat 12%. Het wordt steeds erger.”

Wat levert doen waar je goed in bent dan op? En wat levert het jou als dansstudio eigenaar op? Het talent van jouw dansdocenten is toch immers het geven van danslessen? Klopt! Maar dit is maar een deel van wat ze daadwerkelijk goed kunnen en echt leuk vinden. En als ze ontdekken welke andere talenten zij daarnaast hebben, kun je ze de ruimte geven om ze dit binnen de studio te ontplooien.

Doen waar je niet goed in bent kost heel veel energie en brengt in verhouding nauwelijks energie op. Maar door je talenten optimaal in te zetten kom je in de staat van ‘flow’ terecht. Flow blijkt nodig te zijn om blije, productieve medewerkers te hebben die tevreden zijn in hun werk. Volgens onderzoek (Sociaal Innovatie Centrum Tilburg, 2017) begint dit allemaal met het inzetten van talent op de werkvloer:

“Het managen van talenten op de werkvloer kan verschillende voordelen bieden, zoals een verbeterde productiviteit en medewerkerstevredenheid. Door het benutten van de talenten van de medewerker in de goede context ontstaat hierbij vaak een moment van flow. Bij flow ervaart de medewerker weinig moeite bij het vervullen van zijn of haar werkzaamheden en is de belasting dus minder hoog. Dit resulteert weer in een hogere medewerkerstevredenheid.”

Jouw medewerkers meer flow laten ervaren kan door meer talenten op te sporen bij ze en ze ook echt in te gaan zetten in de dansstudio. (Tip: Maak eens een lijstje met dingen die je wel uit handen zou willen geven, dit kun je straks gebruiken als de talenten van jouw medewerkers duidelijk worden!) Als iedereen taken kan oppakken die ze echt leuk vinden, zijn er minder taken te doen die echt niet leuk zijn. Volgens Dewulf zorgt deze aanpak voor fysiek en mentaal gezonde medewerkers:

“De Amerikaanse onderzoeksinstelling Gallup brengt al jarenlang verbinding tussen het inzetten van talent, betrokkenheid en werkresultaten. Teams die positief antwoorden op de vraag ´heb ik de kans om elke dag datgene te doen waar ik goed in ben´, halen hogere verkoop- of productieresultaten. Ze hebben 44% meer kans op een hogere productiviteit. En er is een stuk minder verloop dan in andere teams.”

Investeren in de bijscholing en talentontwikkeling van jouw docententeam levert jou als werkgever dus veel op! Meer energie, hogere productiviteit en blije en gezonde werknemers. Lees daarom snel verder voor de vier tips voor het ontdekken, begeleiden en inzetten van de talenten van jouw team.

1 | Begeleid je docenten tijdens het lesgeven

Je kunt ervoor kiezen om jouw team zelf te begeleiden, maar wat ook goed werkt is dat ze elkaar observeren. Een recente Amerikaanse studie (Burgess, et al., 2019) ziet positieve effecten bij de leraar die observeert, bij de leraar die wordt geobserveerd én bij de leerlingen. Leraren worden beter in het lesgeven doordat ze elkaar coachen en gecoacht worden door hun naaste collega. Leerlingen scoren bijvoorbeeld 0,07 punten beter op examens wiskunde en Engels. Dat is wel een collegiale visitatie waard!

In de danswereld is dit nog niet zo gebruikelijk, maar in het Vlaamse onderwijs wel. Zo kopt onderwijsmagazine Klasse: “Een les van een collega observeren maakt je een betere leraar. En zorgt voor sterkere leerresultaten.” Professor Kris Van den Branden van het Centrum Taal en Onderwijs en lerarenopleider (KULeuven) is fan van collegiale visitatie: “Leraren moeten meer bij elkaar spieken”.

Dit zouden dansdocenten wat mij betreft ook moeten doen. Met ons team Taaldans® en Rekendans® docenten doen we dit al vanaf de opleiding. Het werkt heel verbindend en inspirerend! Het is wel belangrijk om van tevoren samen te bepalen op welke punten je evalueert en op welke manier je het gesprek samen voert. Evalueer bijvoorbeeld naar aanleiding van het product (de les), het proces (het lesgeven). Daarbij merken we dat we elke keer weer geïnspireerd raken door de muziek en de materialen die onze collega gebruikt.

Je kunt jouw team ook zelf begeleiden. In het basisonderwijs, bijvoorbeeld, worden startende leerkrachten met succes intensief begeleid door schoolcoaches en beeldcoaches. De praktijk wijst uit dat de landing vanuit de PABO in de klas iets zachter wordt en dat er meer starters in het onderwijs blijven. Uit ervaring weet ik dat het ook heel goed werkt voor dansdocenten. Een gevierde methode hiervoor is Beeldcoaching van psycholoog Christine Brons. Op mijn vraag of beeldcoaching ooit bewezen effectief is verklaard, lacht ze en zegt:

“Dick Swaab, arts en neurobioloog, zegt het al. Onderwijskwaliteit is bijna niet te meten omdat het over mensen gaat. We hebben nooit de behoefte gevoeld om Beeldcoaching te laten onderzoeken omdat we zien dat het in de praktijk wordt omarmd en dat mensen hier enorm door groeien. Dat is genoeg.”

Zelf werkte ik ook met een beeldcoach. Tijdens een aantal sessies beeldcoaching zag ik mezelf als dansdocent lesgeven en werd ik me van hele andere dingen bewust dan toen ik mezelf nog niet op beeld had teruggezien. Ik zag bijvoorbeeld dat mijn leerlingen veel aandacht hadden voor mij en voor de les, maar dat ik die aandacht in een bepaald gedeelte van de les kwijtraakte. Met behulp van mijn coach zag ik dat ik mijn sterke punten in dat deel van de les niet gebruikte, door dit alsnog in te zetten kreeg ik hier de regie over de les weer terug.

2 | Ontdek jullie andere talenten

In mijn zoektocht naar nieuwe inzichten op het gebied van talentontwikkeling, deelde ik tijdens het Nationaal Onderwijs Congres in 2019 per toeval een kleedkamer met spreker Luk Dewulf; pedagoog, talentenfluisteraar en coach. Al pratend over onze sessies op het congres, stelde hij mij vragen over mijn talent: “Ik zie dat jij heel veel kunt, maar wat is jouw grootste talent? Waar ben jij werkelijk goed in en waar krijg jij goesting van?”

Luk is Vlaams en reist de wereld rond met zijn kennis over talent. Hij wist mij feilloos in te fluisteren wat mijn talent is, welke valkuilen daarbij horen en wanneer ik in een flow raak tijdens mijn werk. Vlak voor mijn lezing gaf hij mij zijn boek Ik kies voor mijn talent mee. Een eye opener! Ik had geen idee dat er zo veel talenten bestonden en het voelde voor mij altijd vreemd dat ik zoveel verschillende dingen wilde doen in mijn werk. Nu valt het op zijn plek en kan ik naast dansles geven dus ook veel plezier hebben in het programma samenstellen voor een conferentie, mijn website hiervoor klaarmaken, een sociale media campagne ontwikkelen, schrijven voor vakbladen, lezingen geven én mensen coachen. Het voelt completer voor me.

“Radicaal kiezen voor je eigen talent is de weg naar zelfrealisatie en authenticiteit. ‘Doen waar je goed in bent’ is een garantie op blijvende goesting in werken en leren, ook op gevorderde leeftijd.”

— Luk Dewulf - Talentenfluisteraar

Volgens het woordenboek De Dikke Van Dale is talent het hebben van een unieke gave, een natuurlijke aanleg. Luk Dewulf maakt het nog concreter: “Talent wordt zichtbaar in elke activiteit die moeiteloos gaat en die je voldoening geeft. Als je doet waar je goed in bent, dan vliegt de tijd en laad je je batterijen op.” Als je dit leest: waar laden jouw batterijen dan van op?

Hoog tijd om de talenten van jezelf én van jouw team in kaart te brengen om ze in te gaan zetten! Misschien bevindt zich in jouw team wel een social media strateeg, een communicatie expert in de dop, een dansfotograaf, coupeuse of blogger! Het zijn immers tien tot veertien talenten waarvan je in de flow raakt. Dit kan de dansstudio en jouw mensen ten goede komen, maar hoe pak je het aan?

Doe de test van Luk en plan talentgesprekken in. Welke talenten hebben jij en jouw docenten en hoe zouden jullie ze willen inzetten voor de dansstudio?

Bij het boek Ik kies voor mijn talent van Luk Dewulf, zit een toegangscode om de speciaal ontwikkelde online talent test te doen.
Deze test is gratis en alleen zichtbaar voor degene die hem invult. Desgewenst kunnen jouw docenten zaken hieruit delen met jou of met degene die de talentgesprekken voert.

Online staat een zeer beknopte test met als basis het werk van Luk, zo kun je het een keer uitproberen alvorens je iedereen het boek cadeau doet met de code voor de uitgebreide test.

3 | Doe een persoonlijkheidstest

Wie ben ik? Het leukste spelletje om te spelen, maar in het echte leven super belangrijk om te ontdekken wie je bent. Naast jouw talenten heb je namelijk ook nog een persoonlijkheid waar je mee geboren bent. Het persoonlijkheidsinstrument MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) is een wereldwijd geroemde test om persoonlijkheidstypes in kaart te brengen. Een mooie gedetailleerde omschrijving van jezelf om inzicht te krijgen in wie jij bent en wat dan wel en niet bij jou past.

Voor wie mij kent zal het geen verrassing zijn dat ik ENFP ben: Extravert, iNtuitive, Feeler en Perceiver. Zulke persoonlijkheden zijn de campagnevoerders onder de diplomaten. Fel onafhankelijk, en nog meer dan naar stabiliteit en veiligheid, hunkeren ze naar creativiteit en vrijheid. That’s how I flow!

Het extravert zijn zie je bijvoorbeeld terug in dat ik vaak live ga en filmpjes maak. Verder ben ik een intuïtief gevoelsmens en wil ik graag de diepere betekenis weten van dingen en ga ik aan de slag met dingen waarvan ik zie dat ze beter kunnen. Van innoveren en nieuwe ideeën ontwikkelen gaat mijn hart sneller kloppen, maar van de bijbehorende routineklusjes als administratie en de mail loop ik energetisch leeg. Ik heb grote dromen en wil die waar maken. Het staat allemaal in mijn persoonlijkheidsprofiel, ongelooflijk en heel prettig om eens over jezelf te kunnen lezen.

Jacqueline, onze hoofdredacteur, is een INFJ: Introvert, iNtuitive, Feeler, Judger. Dit is de ‘advocaat’ persoonlijkheid. Advocaten zijn geen luie dromers, maar mensen die concrete stappen kunnen ondernemen om hun doelen te bereiken en blijvend een positief verschil kunnen maken. Ze handelen met creativiteit, verbeelding, overtuiging en gevoeligheid – niet om voordeel te halen, maar om dingen in balans te brengen. Hoewel ze met vriendelijke stem spreken, hebben ze uitgesproken meningen en zullen ze onvermoeibaar vechten voor een idee waarin ze geloven.

De introvertheid van Jacqueline zie je terug in dat ze energie krijgt van schrijven en concepten ontwikkelen, maar leegloopt wanneer ze voor de groep (of camera) moet staan. Zij werkt liever één-op-één met mensen. Ze werkt ook graag vanuit huis en zal eerder een e-mail sturen dan de telefoon oppakken. Verder kan ze groots dromen (iNtuitive) en start ze graag innovatieve en idealistische projecten - zoals dansdocent.nu - die daadwerkelijk meerwaarde hebben voor de maatschappij (Feeler). Gelukkig kan ze ook goed plannen en heeft ze de vastberadenheid om door te zetten wanneer het tegenzit (Judger).

Wil jij ook weten welk type je bent? Doe dan nu de test!

4 | Moedig ontwikkeling aan

We ontwikkelen onszelf door opleidingen te doen, te reflecteren, vakliteratuur te lezen en door in contact te zijn met collega’s. Doordat we onszelf blijven ontwikkelen creëren we diepgang in ons vak en blijft dans ons boeien. Moedig daarom als dansschoolhouder deze ontwikkeling aan bij je team! Dat kan zo:

Het contact met collega’s kan natuurlijk in de Facebookgroep Danspiratie.
Vakliteratuur wordt natuurlijk aangeboden via Dansdocent.nu, het tofste cadeau voor jouw team (inkoppertje). Bestel snel onze zomerglossy voor jouw docenten als dank voor dit seizoen! Pssttt… Deze kosten kun je opgeven bij de belastingdienst. Vakliteratuur is 100% aftrekbaar!
Bijscholing in dans kun je overal volgen tijdens losse dagen, maar ook echte cursussen en trainingen om een extra stijl of discipline aan te bieden. Opleidingen die je aanbiedt aan jouw docenten kun je weer als aftrekpost opvoeren bij de belastingdienst. Handig als je wilt investeren in jouw team én in jouw school. Of organiseer een training voor jouw team en nodig collega dansdocenten uit om tegen een vergoeding mee te doen. Kun je daarvan mooi de trainer betalen! Win-win. Deze bijscholing promoot je uiteraard via onze workshopagenda.
Uit het onderzoek van Tineke de Smet blijkt dat dansdocenten graag meer ondersteuning willen in het opzetten van hun dansonderneming en in het omgaan met geld. Ook ik had die behoefte en volgde diverse trainingen in binnen- en buitenland om dit goed onder de knie te krijgen. Toen ik begon met ondernemen werkte ik namelijk dag en nacht, als een dolle! Danslessen geven, dansdocenten opleiden, trainingen geven in het onderwijs en in de kinderopvang. Noem maar op, ik deed het. Herkenbaar? Totdat ik succesvoller wilde worden maar geen tijd meer had om de dingen te maken die ik wilde ontwikkelen. Ik leerde om niet nog harder te werken, maar slimmer te werken. Door deze tools toe te passen groeide Studio Swing uit tot een bedrijf dat voor me werkt. Nu ben ik een vrouw die zelf haar tijd indeelt en kan kiezen voor toffe projecten met dito mensen in plaats van zo veel mogelijk klussen aannemen voor het geld. Deze kennis geef ik graag door aan creatieve, kunstzinnige, educatieve ZZP’ers die willen investeren in zichzelf. Dit doe ik vanaf 1 augustus in de tiendaagse ZZP zomercursus,

We wensen je veel plezier bij het ontdekken, begeleiden en inzetten van de talenten van jouw team. Én natuurlijk die van jezelf!

Bronnen

Burgess, S., Rawal, S. & Taylor, E. S., (2019). Teacher peer observation and student test scores: Evidence from a field experiment in English secondary schools. Scholar.harvard.edu Geraadpleegd op 13 juni 2020.
De Smet, T. (2017). Ervaren moeilijkheden, gewenste ondersteuning en professionele ontwikkeling van beginnende dansdocenten. Geraadpleegd op 12 april 2020.
Dewulf, L. (2019). Ik kies voor mijn talent. Tielt, Vlaanderen: Lannoo campus.
Fontys Hogeschool HRM en Psychologie. (2017, november 16). Het belang van talentmanagement. Fontysblogt.nl Geraadpleegd op 10 juni 2020.
Frederix, S. . (2019, december 10). Collegiale visitatie: “Leraren moeten meer spieken” Klasse.be Geraadpleegd op 13 juni 2020.

ONDERNEMERSCHAP & MARKETING

Je bent dansdocent én je runt een dansschool. Je geniet enorm van de uren die je les staat te geven. Maar de leerlingenadministratie, het managen van personeel, de boekhouding, de schoonmaak, de mail en telefoon beantwoorden en alle andere bijkomende taken doe je er ook bij. Het is mogelijk om het jezelf makkelijker te maken en meer te genieten van alle aspecten van het runnen van de dansschool. Onze redacteur Ondernemerschap & Marketing helpt dansschoolhouders hun bedrijf te laten groeien en financieel gezond te laten zijn. Aan de hand van toegankelijke can-do tutorials leer je over alle praktische zaken waarmee dansschoolhouders te maken krijgen - en hoe jij daarin onderscheidend kan zijn!