Dansdidactiek in de 21e eeuw: dit leerde je tijdens de coronacrisis

De afgelopen maanden ontwikkelden dansdocenten vanwege de lockdown snel nieuwe vaardigheden. Zoals het aanspreken van hun leerlingen via digitale media en hen vanuit een coachende rol benaderen. Vaardigheden die eigenlijk iedere (dans)docent zich in de 21e eeuw hoort eigen te maken. En die nu na de crisis niet in vergetelheid mogen raken! Biedt ‘blended learning’ hiervoor de ideale methode? In dit artikel vertelt Maud Tielemans je alles over welke didactische vaardigheden niet in jouw ‘toolbox’ mogen ontbreken.

Meer lezen

Buiten lesgeven: 5 creatieve oplossingen voor de dansles

Veel dansscholen bieden hun lessen nu ook aan in de buitenlucht. Een barre aan het hek van een sportveld. Een hiphoples op de parkeerplaats. Een moderne dans over het gras. Het kan (moet) nu allemaal! Op 1 juli mogen de dansscholen hoogstwaarschijnlijk, onder strikte protocollen, weer open. Tot die tijd blijven we buiten dansen - en wie weet de rest van de zomer ook. Hoe zorg je ervoor dat je op deze nieuwe locaties het meeste uit je dansles haalt? Hoe pak je dat creatief aan? En wat zijn de voordelen van buiten dansen? In dit artikel krijg je antwoord op die vragen!

Meer lezen

Zo creëer je interactie met je leerlingen tijdens online danslessen

Veel dansdocenten bieden tijdens de coronacrisis online danslessen aan. Verreweg de meesten doen dat nu voor het eerst. HELP?! Digitaal lesgeven blijkt zo makkelijk nog niet. Hoe zorg je er als docent voor dat je je leerlingen blijft betrekken bij de dansles? Hoe maak je contact met leerlingen? En hoe zorg je ervoor dat jouw dansles zelfs de jongste dansers blijft prikkelen? Met activerende didactiek, natuurlijk. Net zoals in je normale danslessen. In dit artikel legt dansdocente Rimke Saan het je allemaal uit. Dit kun jij!

Meer lezen

Taalontwikkeling via dans: van inspirerende praktijk naar theorie

Bewegen en leren versterken elkaar, zo blijkt uit verschillende onderzoeken. Bewegend leren lijkt dan ook een hot topic! Gefascineerd door het groeiende aanbod methodes, zoekt Maud uit hoe dansdocenten aspecten van taalontwikkeling kunnen stimuleren bij hun leerlingen. Is er een verschil tussen ‘bewegend’ en ‘dansend leren’? Lees verder voor drie praktijkvoorbeelden, een theoretische onderbouwing én een betoog voor dansant taalonderwijs in het voortgezet onderwijs.

Meer lezen

Werkplezier & DidactiekMaud Tielemans23 april 2020Kinderen, Lesgeven, Leerlingen, Dans, danseducatie, Taal, Onderwijs, Primair Onderwijs, Basisschool, Voortgezet Onderwijs, Dansles, Dansdocent, Sally

De BrainDance: een geïntegreerde aanpak van lichaam en brein in de dansles

Hoe werkt het brein en hoe leren we dansen? Als we dat begrijpen kunnen we onze danslessen structuren om zowel het brein als het lichaam motiveren. Het boek Brain-Compatible Dance Education van de Amerikaanse danspedagoge Anne Green Gilbert (2006) verwerkt inzichten over hoe de hersenen informatie verwerken in een methode voor danseducatie. Ze reikt een 5-stappen-lesplan met daarbij de ‘BrainDance warm-up’ aan. In dit artikel vertel ik je over Gilbert’s methodiek en geef ik enkele inspirerende praktijkvoorbeelden! Is jouw brein er klaar voor?

Meer lezen

Werkplezier & Didactiek, Dans & Het brein, M&L KinderenMaud Tielemans12 maart 2020Internationaal, Didactiek, danseducatie, Dansles, Onderwijs, Kinderen, improvisatie, Creatief, Lesgeven, Dans

Internationale dansdidactiek: gluren bij de ‘theoretische’ buren

In docentenopleidingen in Nederland en Vlaanderen staat het ontwikkelen van didactische vaardigheden steevast op het menu. Maar waar doe je inspiratie op na je opleiding? En stemt wat in de opleidingen geleerd word en op de werkvloer plaatsvindt overeen met internationale dansdidactische inzichten? In dit artikel vind je een vergelijking tussen de Nederlands-Vlaamse en internationale literatuur. Wat kunnen we leren van danspedagogen uit de Verenigde Staten, het Verenigd Koninkrijk en Duitsland? Een extra lang artikel boordevol inspiratie en met vele boekentips voor verdieping en bijscholing!

Meer lezen

Werkplezier & DidactiekMaud Tielemans10 december 2019Didactiek, Internationaal, dansdocent, Lesgeven, Dansen, Nederland, BelgiëOpmerking plaatsen

Back to our roots: lesdoelen toen en nu

In marketingteksten van dansscholen keren ‘plezier’, ‘techniek’ en ‘zelfvertrouwen’ vaak terug als doelen voor de dansles. Zijn dat ook de doelen die dansdocenten vroeger hanteerden, bij het ontstaan van danslessen? Sinds wanneer bestaat ons beroep? En hoe verhoudt het zich door de geschiedenis heen ten opzichte van de maatschappelijke veranderingen? Ontdek het in dit artikel. Misschien inspireert de geschiedenis je wel om jouw lespraktijk vandaag anders aan te pakken!

Meer lezen

Werkplezier & DidactiekMaud Tielemans8 oktober 2019Ballet, Moderne dans, dansdocent, Dansles, Lesgeven, DansgeschiedenisOpmerking plaatsen

3 tips voor een vlotte start van het nieuwe dansjaar!

Het einde van de zomervakantie is in zicht. Na twee maanden welverdiende rust lopen de dansstudio’s weer vol met dansers, bruisen docenten van de energie en knalt de muziek weer door de gangen. Voor dansdocenten en leerlingen wordt bij deze start de basis gelegd voor de rest van het schooljaar. Ben jij klaar voor een nieuw dansjaar? In dit eerste artikel van ‘Werkplezier & Didactiek’ lees je tips en tricks voor een vlotte start in jouw dansstudio en een succesvol dansseizoen!

Meer lezen

Werkplezier & DidactiekMaud Tielemans13 augustus 2019Dansschool, dansdocent, Planning, Dansles, Kinderen

Al 650 dansdocenten zijn lid!