Nieuw beroepsprofiel van de kunstvakdocent in het basisonderwijs

ONDERWIJS | Het LKCA heeft een nieuw beroepsprofiel gepubliceerd voor de kunstvakdocent in het basisonderwijs en op de kinderopvang. Daarin staat wat zo’n docent moet kunnen en weten om het vak goed te kunnen uitvoeren. De komende jaren werkt het LKCA aan beroepsprofielen voor kunstvakdocenten in het voortgezet onderwijs en cultuurparticipatie.

Beroepsprofiel kunstvakdocent

Het LKCA heeft een nieuw beroepsprofiel geschreven voor de kunstvakdocent in het basisonderwijs en de kinderopvang. Dat is een gids waar in staat wat de kwaliteiten zijn van een goede kunstvakdocent, wat die zou moeten kunnen en welke expertise die bezit. Maar ook welke taken er nou precies onder de rol van kunstvakdocent vallen.

De gids kan op verschillende manieren handig zijn. Voor jonge kunstvakdocenten geeft het richtlijnen om zich goed voor te bereiden op hun werk. Voor opleidingen geeft het een beeld van wat hun afgestudeerden moeten kunnen in het werkveld. Voor werkgevers geeft het inzicht in wat ze mogen verwachten van een kunstvakdocent. En ervaren kunstvakdocenten kunnen de gids gebruiken als spiegel: voldoe ik nog aan de verwachtingen en ontwikkel ik voldoende mee met de veranderende maatschappij en het onderwijs dat daarbij past?

Wat staat er in?

In de gids worden de kenmerken van kinderen van verschillende leeftijden in het primair onderwijs en de kinderopvang beschreven. Van daaruit wordt uitgelegd wat de rol van de kunstvakdocent is in de creatieve en de sociaal-emotionele ontwikkeling van deze kinderen.

Er staan beschrijvingen van passende thema’s en lesinhoud, en de didactische en vakinhoudelijke kennis die een docent moet hebben om deze lessen goed te kunnen geven. Er is ook aandacht voor samenwerkingen met andere docenten en beleidsontwikkelingen waarvan de kunstvakdocent op de hoogte moet zijn. En er is een hoofdstuk over de kunstvakdocent van de toekomst, zodat docenten zich kunnen voorbereiden op de ontwikkelingen in het onderwijs die nog gaan komen.

Dit nieuwe beroepsprofiel is onderdeel van een reeks vernieuwingen. In 2016 schreef het LKCA vijf beroepsprofielen voor professionals die zich bezighouden met kunst- en cultuureducatie op school of in de vrije tijd. Deze beroepsprofielen worden de komende tijd vernieuwd en toegespitst: in plaats van vijf zijn er straks tien beroepsprofielen. Dus veel specifieker per vak!

Lesbevoegdheid

Een van de veranderingen die het LKCA graag wil zien, is dat het verplicht wordt voor basisscholen om een kunstvakdocent te hebben. Zoals er nu ook een vakdocent is voor de gymles, die dus niet zoals andere vakken door de groepsleerkracht wordt gegeven. Dit betekent ook dat, als het aan het LKCA ligt, groepsleerkrachten straks niet meer bevoegd zijn om kunstles te geven.

Maar dat betekent niet dat ze niet meer betrokken worden bij de kunstlessen. Het LKCA wil juist ook de verbinding tussen de verschillende vakken verbeteren. Dus kunstvakdocenten moeten ook weten waar de leerlingen in andere vakken en projecten mee bezig zijn, en daarop kunnen inspelen!

LKCA

Het doel van het Landelijk Kenniscentrum Cultuureducatie en Amateurkunst (LKCA) is cultuur toegankelijk maken voor zoveel mogelijk mensen. Dat doen ze bijvoorbeeld door middel van onderzoek, bijscholingen en trainingen. Ze delen kennis over kunst en educatie in online en gedrukte publicaties. En ze maken zich hard voor de rol van kunst en cultuur, en dus van cultuurprofessionals, in het onderwijs en de maatschappij.

Je hebt de evenementen van het LKCA misschien ook al eens voorbij zien komen in onze agenda, want ze organiseren regelmatig bijeenkomsten voor mensen die werken in de cultuursector. Van kunstvakdocenten tot theaterprogrammeurs tot jongerenwerkers.

Bronnen

NederlandIlja GeelenLKCA, kunsteducatie, Cultuureducatie, kunstdocenten, vakdocent, lesbevoegdheid, pabo, beroepsprofiel, Onderwijs, Basisschool, Primair onderwijs, kinderopvang, Kinderen, Kunstdocenten, Kunstonderwijs, Dansdocent, danseducatie, Voortgezet onderwijs, Onderzoek