Rimke’s ervaringen als dansdocent in het speciaal onderwijs en 8 nuttige tips!

WERKPLEZIER & DIDACTIEK | Rimke Saan werkt nu ruim twee jaar als dansdocent op een basisschool voor kinderen met een taalontwikkelingsstoornis. Al doende heeft ze geleerd hoe ze het beste danslessen kan geven aan deze leerlingen. In dit artikel zet ze haar ervaringen om in tips voor docenten die net als zij in het speciaal onderwijs aan de slag gaan. Maar ook als je in het reguliere onderwijs werkt kunnen deze tips waardevol zijn, want één op de twintig kinderen heeft moeite met taal!

Dansdocent in het speciaal onderwijs

Inmiddels werk ik ruim twee jaar op een basisschool die mijn hart heeft gestolen. Per toeval stuitte ik op een vacature in het speciaal onderwijs: vakleerkracht dans voor de hele school. Mijn hart maakte een sprongetje, want dat was mijn grootste wens. Ik was al tijdens mijn studie Docent Dans bezig met mezelf verdiepen in dans in het onderwijs. Het leek me heel bijzonder om als vakleerkracht kinderen elke week te mogen laten dansen. Want ik ben ervan overtuigd dat dans enorm goed is voor de gezondheid van kinderen, fysiek én mentaal.

Tijdens mijn sollicitatie ontdekte ik dat ik flink had onderschat hoe je lesgeeft aan kinderen in het speciaal onderwijs. Ik moest een dansles geven aan een groep kleuters, maar alleen al een kring maken ging lastig. Er liepen steeds leerlingen weg en als ik ze aansprak, kwamen ze er nog steeds niet bij. Gefrustreerd zette ik leerlingen op de bank met een time-out. Die leerlingen begrepen er niets van. Ze waren verdrietig, omdat ze niet wisten wat ze fout hadden gedaan. Later vertelde ik verhalen bij plaatjes, zoals ik ook op andere scholen had gedaan, maar deze leerlingen leken niet geïnteresseerd.

Nadien bleek dat deze leerlingen niet bewust de les verstoorden. Zij begrepen mij gewoon niet goed genoeg, want wat ik vertelde was veel te ingewikkeld. De school waar ik solliciteerde is namelijk een school voor kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). De leidinggevenden van deze school geloven heilig in het belang van dans bij deze leerlingen, omdat dans een manier is om jezelf te uiten zonder dat daar woorden voor nodig zijn. Leerlingen kunnen communiceren met hun lichaam en kunnen daarbij geen taalfouten maken. In een dansles zijn ze even vrij van die struggle. Alleen moest ik dus nog ontdekken hoe ik het beste met deze leerlingen kon communiceren…

Inmiddels geef ik hier alweer twee jaar les. En ik heb in de afgelopen jaren op veel basisscholen danslessen gegeven, maar nergens zie ik leerlingen zó genieten van dans als op deze school. Die struggles van tijdens mijn sollicitatie ervaar ik nu nauwelijks nog! Ik heb geleerd hoe ik het lesgeven aan deze doelgroep aan kan pakken. Dat gaat weliswaar met vallen en opstaan, natuurlijk. Nog steeds rennen (vooral nieuwe) kleuters wel eens door de gymzaal en krijg ik ze met geen woorden, gebaren of plaatjes in het gareel. Maar over het algemeen gaat het heel goed. Al zingend kunnen alle leerlingen mij de afspraken vertellen en als ik al naar de bank wijs rennen ze daar allemaal op af en gaan ze keurig zitten.

Heel af en toe, als ik toch gefrustreerd ben omdat leerlingen niet luisteren (omdat ze mij niet goed begrijpen) wordt ik terecht gewezen door de leerlingen zelf. “Juf, wij hebben wel TOS hè?! Wij snappen jou niet!”

…

Benieuwd naar Rimke’s inzichten en tips? Log dan in om verder te lezen!

Inloggen

Lid worden

WERKPLEZIER & DIDACTIEK

Over één ding zijn dansdocenten het allemaal eens: wat een uitdagend en veelzijdig beroep hebben wij! Door middel van dans kunnen wij leerlingen begeleiden in hun algemene leerproces. Aan de hand van verschillende didactische werkwijzen leren we ze elke keer dat stapje meer. En dat geeft ons voldoening. Als dansdocent sta je er echter meestal alleen voor. Het is vaak creatief zoeken naar oplossingen voor de problemen waar je tegenaan loopt. Hoe bereid je je schooljaar voor? Hoe ga je te werk binnen verschillende contexten? Hoe gaan we de eindvoorstelling vormgeven? Maar vooral… Hoe behoud ik plezier in mijn beroep? Dat alles lees je in de rubriek ‘Werkplezier & Didactiek’!

Lees ook...