Teambuilding: Zo verbeter je de groepsdynamiek van jouw dansers
Lynn Kosakoy doet onderzoek naar ‘Dansant Burgerschap’. Fotograaf: Marcel Krijgsman.
WERKPLEZIER & DIDACTIEK | Teamwork makes the dream work! Als je naar een dansvoorstelling toewerkt of meedoet aan een danswedstrijd, wil je dat jouw dansers zich van hun beste kant laten zien. Samenwerken en het uitstralen van een geheel zijn daarbij enorm belangrijk. Werken aan groepsdynamiek door middel van ‘fysiek aanvoelen’ kan uitkomst bieden! In dit artikel vertelt Lynn Kosakoy hoe je dit traint aan de hand van de viewpoints techniek. Met drie voorbeeldoefeningen waarmee je direct aan de slag kan!
Hoe gaat het met jouw dansteam?
Misschien heb je als dansdocent wel eens te maken gehad met een groep waarbij er onderlinge spanningen zijn. Dat kan leiden tot onbegrip tussen leerlingen, een gebrek aan samenwerking, of zelfs het compleet missen van synergie in een groep. Het zorgt voor een negatieve sfeer in de dansles, terwijl je juist een ontspannen sfeer wil. Bij het repeteren voor een dansvoorstelling of trainen van een wedstrijdgroep is het nóg belangrijker dat de dansers goed kunnen samenwerken en op elkaar zijn ingespeeld.
Zelf heb ik meerdere keren met een urban danscrew gewerkt aan de groepsdynamiek. Niet per se omdat er een negatieve sfeer was in de groep, maar vanuit de vraag om de synergie, ofwel teamwork, in de groep te trainen en verbeteren. Aan de hand van fysieke oefeningen speelde ik in op hun samenwerkingsvermogen, fysiek bewustzijn naar elkaar toe, en wederzijds begrip en respect. Naderhand gaven de dansers zelf aan elkaar beter te begrijpen, wat resulteerde in een betere samenwerking op het podium. Wat bleek? Op het juryrapport van de wedstrijdjury scoorden zij hoog op synchroniciteit en samenwerking!
Je kunt uiteraard ook aan teambuilding doen door de dansers veel met elkaar te laten praten en delen. Maar laten we wel wezen, ze komen natuurlijk om te dansen en bewegen! Daarom leg ik je in dit artikel uit op welke manieren je dans en beweging kunt inzetten om aan de groepsdynamiek van je dansgroep te werken. Zodat ook jij zo’n winning team kunt bouwen.
‘Fysiek aanvoelen’
Binnen teambuilding draait het onder andere om fysiek aanvoelen. Vooral bij een danscrew of dansgezelschap! Want hoe je het ook went of keert, binnen dans ben je in ieder opzicht met je eigen lijf bezig. Je gebruikt je lichaam als communicatiemiddel - zonder daarvoor woorden te gebruiken.
Als danser in een crew of gezelschap verbind je jezelf als het ware met de andere dansers. Zo’n verbinding tussen dansers wordt door bewegingswetenschapper Nico de Vos (2014) ‘intercorporaliteit’ genoemd. Aan deze verhoudingen en verbindingen tussen lichamen en mensen zit volgens hem een fysiek aspect en een relationeel aspect verbonden. Dat wil zeggen dat dans, naast bewegen met het lichaam en fysiek contact, óók gaat over saamhorigheid en het vormen van een geheel. Dans is dus meer dan alleen het uitvoeren van danspassen, maar gaat juist ook over samenzijn, samen dansen en het elkaar daarin kunnen ‘aanvoelen’.
“Intercorporaliteit in de hedendaagse danskunstpraktijk kan filosofisch begrepen worden als een diepe lichamelijke verbondenheid in beweging, in materiële en gevoelsmatige zin.”
Zo kan je in een dans een prachtige duet hebben vol met fysiek contact, maar het komt het beste tot zijn recht wanneer de dansers in kwestie een verbinding maken met elkaar die boven het fysieke uitstijgt. Noem het chemie of synergie. Ik noem het liever ‘fysiek aanvoelen’. Dit kun je oefenen en trainen door middel van de viewpoints techniek!
…
Benieuwd naar de viewpoints techniek en oefeningen? Log in om verder te lezen!
WERKPLEZIER & DIDACTIEK
Over één ding zijn dansdocenten het allemaal eens: wat een uitdagend en veelzijdig beroep hebben wij! Door middel van dans kunnen wij leerlingen begeleiden in hun algemene leerproces. Aan de hand van verschillende didactische werkwijzen leren we ze elke keer dat stapje meer. En dat geeft ons voldoening. Als dansdocent sta je er echter ook vaak alleen voor. Het is vaak creatief zoeken naar oplossingen voor de problemen waar je tegenaan loopt. Hoe bereid je je schooljaar voor? Hoe ga je te werk binnen verschillende contexten? Hoe gaan we de eindvoorstelling vormgeven? Maar vooral… Hoe behoud ik plezier in mijn beroep? Dat alles lees je in de rubriek ‘Werkplezier & Didactiek’!
Lynn Kosakoy
Lynn Kosakoy is redacteur Trends & Curriculum én Werkplezier & Didactiek. In 2017 studeerde Lynn af als dansdocent aan ArtEZ in Arnhem. Recent behaalde zij ook haar master Kunsteducatie aan ArtEZ in Zwolle. Haar specialisme is ‘dansant burgerschap’ in het primair onderwijs. Lynn werkt als dansdocent op dans- en basisscholen. Daarnaast is ze verbonden aan Cultuureducatie met Kwaliteit en de opleiding Docent Dans van ArtEZ. Voor Dansdocent.nu gaat Lynn in gesprek met de educatieve afdelingen van Nederlandse en Vlaamse dansgezelschappen. Ze vraagt hen naar hun drijfveren en de aansluiting van hun visie op het (dans)onderwijs en de maatschappij.