Dit boek zoomt in op het waarom en hoe van spelend leren met kleuters
KLEUTERS | Jonge kinderen zijn van nature nieuwsgierig en ontdekken de wereld al spelenderwijs. Dit kun je supergoed inzetten in het (dans)onderwijs! In het gloednieuwe boek Kleuters en spel leer je alles over hoe en waarom kinderen spelen, wat ze daar van leren en hoe je hun daarin kunt begeleiden. Geschreven door kleuterleerkracht Isa van der Plank.
Kleuters en spel
Waarom is spelen zo goed voor de ontwikkeling van kinderen? Hoe kan spel kleuters helpen om belangrijke basisvaardigheden zoals taal en rekenen te leren? En wat moet je als volwassene doen of zeggen om het spel te bevorderen? Deze en nog veel meer vragen worden beantwoord in het nieuwe boek Kleuters en spel. Theoretische kennis over spel en de ontwikkeling van kinderen wordt in het boek verweven met praktische tools. En aan het einde van het boek vind je een voorbeeld van een dagplanning en een uitgewerkt leerthema: ‘Wij werken op de boerderij’ en ‘In de bloemenwinkel’.
Deze praktische tools komen voort uit de praktijkervaring van de auteur, Isa van der Plank. Zij is als kleuterleerkracht grote voorstander van spelenderwijs leren. Maar toen zij na haar opleiding voor de klas kwam te staan liep ze tegen frustraties aan, zowel bij de kinderen als zichzelf. Ze liepen vast door de manier waarop het onderwijs was ingericht, met verplichte taal- en rekenlessen en spelen ‘tussendoor’. Samen met een aantal collega’s wilde Isa meer spelplezier integreren in het onderwijs. Ze dook vol overgave in het thema spelend leren, bouwde haar klaslokaal en curriculum om én schreef het boek Kleuters en Spel.
De paperback van Kleuters en Spel is te koop bij Uitgeverij Lannoo voor € 29,99. Het e-book is ook te koop bij Bruna en Bol.com, voor dezelfde prijs.
Spelend Leren
In dit boek richt Van der Plank zich voornamelijk op andere kleuterleerkrachten. Daarbij hanteert ze de visie van het Reggio Emilia-onderwijs, dat uitgaat van de nieuwsgierigheid van het kind zelf, dat spel gebruikt om de wereld te ontdekken. Bij spelend leren zijn volgens deze visie drie pedagogen betrokken: het kind zelf, de fysieke omgeving en de volwassene.
De fysieke omgeving kan daarbij helpen, doordat die prikkelt tot spel en uitnodigt tot interactie. Dat geldt zowel binnen in de zogenaamde ‘speelhoeken’ (poppenhoek, bouwhoek, etc.) als buiten in de natuur. Het kind is dus deels diens eigen pedagoog, maar de fysieke omgeving heeft ook een pedagogische rol. De derde pedagoog is de volwassene. Die heeft in het onderwijs de didactische taak om het spel te koppelen aan belangrijke basisvaardigheden en kennis.
Aan de hand van dit boek leer je welke impulsen je op welk moment kunt inbrengen in het spel, gericht op deze drie pedagogen. Zo kun je zelf als volwassene input geven in grote of kleine groepen, maar je kunt het spel ook beïnvloeden door de fysieke omgeving anders in te richten. Of door je te richten op de ontwikkeling van het kind zelf en hóé het kind speelt. Ook leer je in het boek hoe je kunt werken vanuit een bedoeling in plaats van een doelstelling.
Isa van der Plank
Isa van der Plank heeft jarenlange ervaring als kleuterleerkracht en werkt als pedagogiekdocent en onderwijskundige op de pedagogische academie voor het basisonderwijs (pabo) van Hogeschool Leiden. Daarnaast is ze trainer bij Centrum Onderwijs & Innovatie Leiden (COIL) en verbonden aan de post-hbo-opleiding Specialist Jonge Kind.
bronnen
Lannoo. (z.d.). Isa van der Plank. Geraadpleegd op 31 mei 2024.
Lannoo. (z.d.). Kleuters en spel: ontwikkeling en begeleiding van het jonge kind. Geraadpleegd op 31 mei 2024.