Nathalie Gordon brengt handboek voor hedendaagse danseducatie uit 

BOEK | Het boek Dance(ch)arts is een nieuwe gids voor hedendaagse danseducatie, aangepast aan de maatschappij en de danswereld van vandaag. Het is geschreven door Nathalie Gordon, coördinator van de bachelor en educatieve master Dans aan het Koninklijk Conservatorium Antwerpen.

Dance(ch)arts

Traditionele lesmethodes voor danslessen zijn niet meer vanzelfsprekend de beste. Dat vind Natalie Gordon, auteur van het boek Dance(ch)arts en coördinator van de bachelor en educatieve master Dans aan het Koninklijk Conservatorium Antwerpen.

Het boek is een reactie op de hedendaagse samenleving en danswereld en de grote veranderingen van de afgelopen jaren. De nieuwe generatie hedendaagse dansers heeft haar eigen vormen van communicatie, verwachtingen en ambities. Niet alleen de benodigde dansspecifieke vaardigheden, maar ook de gevraagde persoonlijke vaardigheden zijn tegenwoordig anders dan vroeger.

De gids Dance(ch)arts wil deze veranderingen recht doen met een flexibel systeem, geschikt voor alle leeftijden, niveau’s en stijlen. Dansdocenten worden in het boek aangemoedigd om vanuit het grotere, maatschappelijke plaatje keuzes te maken voor hun dansopleiding of -cursus. Er wordt een raamwerk opgezet, dat vervolgens gevuld kan worden met relevante lesinhoud en bijpassende methodieken.

Je kunt het boek bestellen in het Nederlands (op Bol.com en Bruna) en in het Engels (op onder andere Bruna)

21ste eeuwse vaardigheden

Het boek besteedt onder andere aandacht aan hedendaagse onderwijsbegrippen als docent- en leerlinggestuurd onderwijs. Vanuit verschillende type rollen en verantwoordelijkheden voor zowel docent als leerling, haalt de auteur moderne onderwijsmethoden aan zoals flipping the classroom, blended learning en ervaringsgericht leren - alle gespecificeerd met betrekking tot dans.

Er is veel aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerling, die meerdere rollen vervult van ambachtslid (technische beheersing) tot performer, maar ook onderzoeker en teamspeler. Zo ontwikkelt de leerling middels dans diens 21st-century skills, waaronder onderzoeksgerichte vaardigheden, (zelf)reflectie en analyse, probleemoplossend vermogen en presentatievaardigheden.

Ook het thema feedback en beoordeling wordt uitgebreid ontrafeld, van open peerfeedback tot nummeratieve docentbeoordeling en eindeloos veel vormen daar tussenin. Niet alleen de vorm van de beoordeling maar ook keuzes voor de timing, presentatievorm en organisatievorm van het beoordelingsmoment worden onder de loep genomen.

Het raamwerk van embodied understanding vormt in alle keuzes een leidraad: de lesinhoud en methodiek wordt aangepast aan een schaal van begrip met onderaan ‘onthouden en reproduceren’ en bovenaan de ‘belichaming’ en ‘integratie’ van de opgedane kennis. Bij die fases horen verschillende docentrollen, van expert tot facilitator, en verschillende leerlingrollen en -taken.

Nathalie Gordon

De auteur van het boek, Nathalie Gordon, is artistiek coördinator van de bachelor en de educatieve master Dans aan het Koninklijk Conservatorium van Antwerpen. Ze is gespecialiseerd in het lesgeven in Labananalyse en Bartenieff Fundamentals. Als onderzoeker richt Gordon zich op lesmethodes en de ontwikkeling van vocabulaire binnen de hedendaagse dans. Gordon is tevens co-artistiek leider van Retina Dance Company.

Gordon volgde een dansopleiding aan de universiteit van Roehampton in London, een opleiding tot notator aan het Labanotation Institute en het Integrated Movement Studies programme in Utah in de Verenigde Staten. Dat laatste leverde haar een certificering op als Laban/Bartenieff Movement Analyst.

Bronnen

Boeken, VlaanderenIlja Geelendanseducatie, Onderwijs, 21st century skills, leerlinggestuurd, docentgestuurd, Dansdocent, Leerlingen, Dansopleiding, pedagogiek, dansmethodiek, Didactiek, handboek, gids, van laban, labanotatie, bartenieff, nathalie gordon, Antwerpen, Hedendaagse dans, Inclusie, Diversiteit